الخاطرة رقم 107: التمييز بين الأغصان والجذور – بعض ما نستطيع فِعْلَه، حتى ضمن أنظمة ومناهج التعليم السائدة … الجزء الرابع… خواطر مستلهمة من الطبيعة الشافية

(10 كانون الأول/ ديسمبر 2020)

أمثلة (ذكرتُ بعضها بخواطر سابقة) توضّح الفرق بين الأفكار والأفعال التي تنتمي للأغصان وبين ما تنتمي للجذور: بحث بمعنى research ينتمي للأغصان، بحث بمعنى search ينتمي للجذور؛ البصر للأغصان، البصيرة للجذور؛ منهجية للأغصان، تأمل واجتهاد للجذور؛ ديمقراطية التصويت للأغصان، ديمقراطية المعنى عبر تأمل واجتهاد للجذور؛ المؤسسة للأغصان، المجاورة للجذور؛ مواطنون للأغصان، أهالي للجذور؛ اللغة الأم (لغة المؤسسات) للأغصان، لغة الأم (اللغة الحيّة) للجذور؛ الآخر للأغصان، المثنى للجذور؛ صحة للأغصان، عافية للجذور؛ مجتمع مدني للأغصان، مجتمع أهالي للجذور؛ علم للأغصان، حكمة للجذور؛ مدنية للأغصان، حضارة للجذور؛ نقد وتحليل للأغصان، تأمل واجتهاد للجذور؛ جدَل للأغصان، جدْل للجذور؛ محاورة للأغصان، مجاورة للجذور؛ محاورة للأغصان، مجاورة للجذور؛ أهداف للأغصان، رؤية للجذور.

#Munir_fasheh  #منير_فاشه   #مجاورة   #خواطر   #الطبيعة_الشافية   #احتلال_و_عودة  #العيش_بأمل   #تعلم   #الحكمة   #التعلم_قدرة_عضوية  #التعلم_خارج_المدرسة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *